Bien vu, bien dit: Intermediate French https://www.mheducation.com/cover-images/Jpeg_250-high/0072897597.jpeg?404URL=https://shop.mheducation.com/mhshopweb/images/no_cover_140.png 13 9780072897593
Bien vu, bien dit: Intermediate French

Bien vu, bien dit: Intermediate French

Grade Levels: 13
By Ann Williams and Carmen Grace and Christian Roche
Copyright: 2008
Publication Date: January 10, 2007
MHID: 0072897597
ISBN 13: 9780072897593

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New Features

Vocabulaire thématique provides students with thematically grouped vocabulary useful for viewing and discussing the film episode. A wide variety of activities promotes vocabulary development and acquisition at the intermediate level, for instance, the Les nuances de mots activities, which focuses on subtle yet important differences in the meanings of words.

Allons au cinéma in the textbook and pre-viewing activities in the film prepare students to view and understand the film episode. Textbook activities review previous episodes and provide vocabulary and cultural information, as well as guiding students’ viewing with a question for them to focus on as they watch. Film activities prepare students to understand more challenging scenes, by giving them previews of those scenes, followed by multiple-choice questions. After viewing the film, students have many opportunities to review the plot developments of the episode and to discuss and analyze the film, both in the post-viewing activities of the film and in the textbook (Parlons de l’épisode).

In the grammar section, Structures pour communiquer, students review and expand upon their grammatical knowledge from the previous year. The activities, which move from form-focused to more open-ended, prepare students for communicative tasks in the culminating section, Prenons la parole.

Extensive and rich coverage of culture: In Culture en images students analyze images from the target cultures for cultural information. Still images from the film and photos based on the chapter theme are accompanied by captions that give students insight into their cultural importance. Marginal notes (Note culturelle) occurring throughout the book also provide a cultural context for selected activities to enable students to interact in a more meaningful way.

Engaging authentic readings: Cultural and literary readings are presented in alternating chapters. Each of the twelve readings is thematically related to the film, to the chapter theme, and to the Culture en images section. The cultural readings are taken from authentic French and Francophone sources, including texts on the German Occupation and the French Resistance. The literary texts range from poetry to excerpts from plays and novels, by writers such as Leïla Sebbar, Eugène Ionesco, and Cajun writer Jean Arceneaux. Comprehension and analytical questions accompany each reading.

In an optional second viewing section, Retournons au cinéma, students watch the film again, this time focusing on cinematographic aspects explained by the director David Murray (Le mot du réalisateur).

Final synthesis of each chapter’s new vocabulary and grammar occurs in the Hors- champ activities. This section is based on the backstories written by the screenwriter to help the actors in the film better understand their characters.

At the end of each chapter, À vous d’écrire refers students to the Workbook/Laboratory Manual for guided writing activities, whose topics are related to the chapter themes. In each chapter of the Workbook/Laboratory Manual, À vous d’écrire focuses students’ attention on a different type of writing (letter writing, narratives, for instance) or a useful writing strategy (such as effective proofreading, using a dictionary, organizing ideas).

The combined Workbook/Laboratory Manual provides extensive practice of the chapter's new vocabulary and grammar structures. All chapters provide practice in global listening comprehension, pronunciation, speaking, vocabulary, grammar, reading, writing, and culture.

The Quia™ Online Workbook/Laboratory Manual offers the same excellent practice material as the printed Workbook/Laboratory Manual, with many added advantages, such as a fully integrated audio program, immediate feedback and scoring for students, as well as an easy-to-use gradebook and class roster system for instructors.

Two versions of the film: The film is available in the Director’s Cut version, which is the full film, uninterrupted. The Instructional Version includes pre- and post-viewing activities for each episode and lasts for over three and a half hours. Students may also purchase the Instructional Version of the DVD to watch the film episodes independently.

Automatic feedback on additional activities for practicing new vocabulary and grammar is available to students on the Online Learning Center website.

Instructors will find the Instructor’s Manual/Testing Program, Audioscript, and Film Script in the Instructor Edition of the Online Learning Center website.

Bien vu, bien dit: Intermediate French

Chapitre 1 Les gens de Canal 7

Vocabulaire thématique

Les études et la vie professionnelle

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

1.1 L’article

1.2 C’est ou Il est / Elle est?

Culture en images

Structures pour communiquer

1.4 L’adjectif

Culture

Le boulanger et l’amour du «travail bien fait» (Site Internet de Thierry Meunier)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 2 À chacun son secret

Vocabulaire thématique

La famille et les moments importants de la vie

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

2.1 Le Verbe conjugué au présent

2.2 Les verbes pronominaux

Culture en images

Structures pour communiquer

2.3 Les emplois du présent

2.4 Constructions avec l’infinitif

Littérature

«L’Avare et son épouse» (Conte africain anonyme)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 3 Camille pose des questions

Vocabulaire thématique

La sphère publique et la sphère privée

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

3.1 L’interrogation

3.2 L’adjectif et les pronoms interrogatifs

Culture en images

Structures pour communiquer

3.3 Le pronom interrogatif lequel

Culture

Jean Raymond: Tutoiements (extraits)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 4 Dans l’entourage de Camille

Vocabulaire thématique

Des activités pour s’amuser et des moments à partager

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

4.1 Les pronoms objets directs et indirects

4.2 L’impératif

Culture en images

Structures pour communiquer

4.3 Tournures équivalentes à l’impératif

Littérature

Eugène Ionesco: Délire à deux (extrait)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 5 Des histoires de famille

Vocabulaire thématique

Des histoires personnelles et l’histoire collective

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

5.1 Le passé composé avec avoir et être

5.2 L’imparfait

Culture en images

Structures pour communiquer

5.3 L’imparfait et le passé composé ensemble

Culture

Micheline Bood: Les Années doubles: journal d’une lycéenne sous l’Occupation (extraits)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 6 Les recherches s’organisent

Vocabulaire thématique

Pourquoi et comment voyager

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

6.1 Les prépositions avec les noms géographiques

6.2 Les pronoms y et en et l’ordre des pronoms

Culture en images

Structures pour communiquer

6.3 Les adjectifs et les pronoms indéfinis

6.4 La négation

6.5 Les adverbes

Littérature

René Goscinny et Jean-Jacques Sempé: «Le départ » (Les Vacances du Petit Nicolas)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 7 Camille ne se décourage pas

Vocabulaire thématique

La cuisine traditionnelle et les repas modernes

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

7.1 Les pronoms disjoints

7.2 Le comparatif

Culture en images

Structures pour communiquer

7.3 Le superlatif

Culture

Olivia Marsaud:«Les graines de la mémoire: le couscous, plait intemporel»T (compte-rendu d'un livre)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 8 Camille prend des risques

Vocabulaire thématique

La spécificité physique et

Culture

lle d’un pays

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

8.1 Les pronoms relatifs définis qui, que, où et dont

8.2 Les pronoms relatifs indéfinis ce qui, ce que, ce dont et quoi

Culture en images

Structures pour communiquer

8.3 Le pronom relatif lequel

8.4 Le pronom relatif celui avec un pronom relatif défini

Littérature

Jean Arceneaux: «Je suis Cadien» (Suite du Loup) (extrait)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 9 On parle enfin à Camille

Vocabulaire thématique

Le héros en période de crise et le héros dans la vie quotidienne

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

9.1 Le plus-que-parfait

9.2 L’infinitif présent

9.3 Le faire causatif

Culture en images

Structures pour communiquer

9.4 L’infinitif passé

9.5 Le participe présent et le gérondif

Culture

Lucie Aubrac: La Résistance expliquée à mes petits-enfants (extraits)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 10 Une piste méditerranéenne

Vocabulaire thématique

Les sociétés plurielles et la perception de l’autre

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

10.1 Le futur simple

10.2 Le futur antérieur

10.3 Les conjonctions quand lorsque, aussitôt que, dès que, et après que

Culture en images

Structures pour communiquer

10.4 Le conditionnel présent

10.5 Les phrases avec si, Partie I

Littérature

Leïla Sebbar: Parle mon fils, parle à ta mère (extrait)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 11 Camille apprend la vérité

Vocabulaire thématique

Les technologies modernes et les questions de communication

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

11.1 Le conditionnel passé

11.2 Les phrases avec si, Partie II

Culture en images

Structures pour communiquer

11.3 La voix passive

11.4 Le discours indirect

Culture

Modes de communication traditionnels et modernité au Maroc (interview)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Chapitre 12 Nouveaux départs

Vocabulaire thématique

Réinventer le monde et se réinventer

Allons au cinéma

Structures pour communiquer

12.1 Le subjonctif

Culture en images

Structures pour communiquer

12.2 Le subjonctif par rapport à l’infinitif

12.3 Le subjonctif par rapport à l’indicatif

12.4 Le subjonctif passé

Littérature

Victor Hugo: «Demain, dès l’aube» (Les Contemplations)

Retournons au cinéma

Hors-champ

Lexique

Index

Credits

About the authors

About the Author

Ann Williams

Ann Williams received her Ph.D. from Northwestern University and also has a Diplôme d'Études Approfondies from the Université de Lyon II. She is currently professor of French at Metropolitan State College of Denver, where she teaches courses in language, literature, and culture, and she has coauthored three other college-level French textbooks. Dr. Williams received the Chris Wells Memorial Creativity Award in 2008 (Colorado Congress of Foreign Language Teachers).

Carmen Grace

Christian Roche