Ambientes Looseleaf https://www.mheducation.com/cover-images/Jpeg_250-high/1260000222.jpeg?404URL=https://shop.mheducation.com/mhshopweb/images/no_cover_140.png

Ambientes - Summary of the instructor benefits for this program:

  1. Ambientes provides essential cultural, geographical, and historical context thatwill help students more confidently approach the short films. In short, Ambientes was built to anticipate students’ questions and lessen instructors’ need for supplemental resources.
  2. Chapters revolve around cultural topics that are current and meaningful, providing students a solid starting point for thoughtful discussion, cultural appreciation, and critical thinking.
  3. Each chapter contains extensive annotations that guide instructors through the program, offering suggestions on how to conduct activities, notes, and ideas for expansion to help students think critically about their own culture and the culture of the Spanish-speaking world.
  4. Every chapter is supported by a multicultural perspective of embedded interviews with native speakers from multiple Spanish-speaking countries that support the cultural subtopics of the chapter.
  5. Exceptional Digital Resources: Improve student learning outcomes by pairing Ambientes with our suite of digital resources within the Connect platform, such as LearnSmart, and more.
Table of Contents

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Program Details

Ambientes 1e Table of Contents

Capítulo 1

Chapter Opener (Art): La familia - Gabriel Fernández Ledesma (MEX)

I: Anticipación: La concordancia de género y número; los pronombres de sujeto

II. Vocabulario

Tema I: La familia

III. Gramática

Tema II: Los mayores de edad

1.1 El presente de indicativo

1.2 Los verbos pronominales y los pronombres reflexivos

1.3 Los usos de ser y estar

Cortometraje: Éramos pocos (ESP)

IV. Contextos sociales

Tema III: Cocinar y disfrutar de la comida

Entrevista a la Chef Colondres (PR)

V. Contextos expresivos

Writing assignment: Describe a family or friend gathering that happens every year that centers on food.

Capítulo 2

Chapter Opener (Art): Romance guajiro – Pedro Blanco Aroche (CUB)

I: Anticipación: Previous chapter content; los usos de artículos definidos e indefinidos; -ir + a + infinitivo; las palabras interrogativas; el presente progresivo

II. Vocabulario

Tema I: La compatibilidad y las relaciones románticas

III. Gramática

Tema II: La unión sagrada, la unión civil y la cohabitación

2.1 Los verbos regulares, los verbos con cambio de raíz y los cambios de ortografía comunes en el pretérito

2.2 Los verbos irregulares en el pretérito

2.3 Los pronombres de complemento directo

Cortometraje: La lotería (DR)

IV. Contextos sociales

Tema III: La soltería

No a la soledad (MEX)

V. Contextos expresivos

Writing assignment: We’re in the future looking back. What happened in the last 20 years with Augusto and Savannah? - Narrating events in the past

Capítulo 3

Chapter Opener (Art): Niños jugando al recorrecalles – Francisco Goya (ESP)

I: Anticipación: Previous chapter content; los verbos del tipo gustar; los adverbios; el presente perfecto de indicativo

II. Vocabulario

Tema I: La diversión y el espectáculo

III. Gramática

Tema II: El deporte

3.1 El imperfecto

3.2 Los pronombres de complemento indirecto

3.3 El pretérito y el imperfecto en contraste

Cortometraje: De cómo Hipólito Vásquez encontró magia donde no buscaba (ARG)

IV. Contextos sociales

Tema III: La diversión y la niñez

Cuatro bicicletas – Federico Ivanier (URU)

V. Contextos expresivos

Writing assignment: Narrate a childhood story (using pret and imperf)

Capítulo 4

Chapter Opener (Art): Pushak, el que dirige - María Cristina Medeiros Soux (CHI)

I: Anticipación: Previous chapter content; la a personal; por/para; otras preposiciones

II. Vocabulario

Tema I: El sector informal de la economía

III. Gramática

Tema II: Los pueblos indígenas

4.1 Los pronombres en combinación

4.2 Los mandatos formales e informales

4.3 Las frases negativas e indefinidas

Cortometraje: Kay Pacha (PER)

IV. Contextos sociales

Tema III: Los papeles de los géneros

La infiel – Dirma Pardo Carugati (PAR)

V. Contextos expresivos

Writing assignment: Write a letter to your younger (high school freshman) self, giving advice

Capítulo 5

Chapter Opener (Art): Braceros - Domingo Ulloa (EE. UU.)

I: Anticipación: Previous chapter content; las frases verbales y preposicionales

II. Vocabulario
Tema I: Los trabajadores migrantes

III. Gramática

Tema II: La raza y la etnia

5.1 El presente de subjuntivo (formas)

5.2 Los usos del presente de subjuntivo: cláusula de sustantivo

5.3 El presente perfecto de subjuntivo

Cortometraje: Hispaniola (DR)

IV. Contextos sociales

Tema III: Las fronteras y las barreras

No se raje, chicanita – Gloria Anzaldúa (EEUU)

V. Contextos expresivos

Writing assignment: Brochure/guide book for new immigrants

Capítulo 6

Chapter Opener (Art): Protesta estudiantil - Mural (NIC)

I: Anticipación: Previous chapter content; el tiempo futuro; el modo condicional; el futuro perfecto y el condicional perfecto

II. Vocabulario

Tema I: La vida agraria

III. Gramática

Tema II: La guerra civil

6.1 El imperfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo

6.2 Las oraciones condicionales

Cortometraje: Kalashnikov (COL)

IV. Contextos sociales

Tema III: El activismo y la resistencia

Josefa Isolda Rodríguez Rosales (NIC)

V. Contextos expresivos

Writing assignment: You are a political analyst hypothesizing about what would have happened had a certain event not happened or had a different outcome